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优化教育行风 创建优质高中

发表日期:2015-04-02 14:57  作者:admin   已经有位读者读过此文

 2010年,我国教育工作迎来了新的春天,党中央、国务院主持召开了全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,为国家未来教育描绘了壮美的蓝图,也为广大教育工作者指明了前进的方向。

 

2010年,也是我校扩建搬迁后得到飞速发展的一年,学校管理进一步规范,师资力量进一步加强,办学水平和教育质量进一步提高,田径运动场正式施工,校园建设进一步完善。

 

2010年,我校先后参加了一系列重大活动,完成了一些事关全局的重要工作:全市高中新课程课堂教学专题研讨会、全市高中高效课堂研讨会、全市师德教育月活动、全市德育工作会议、春季全市新课程实施情况检查、秋季全市开学工作综合检查、全市教育行风评议、创先争优活动、事业单位岗位设置及首次评聘工作。

 

2010年,我校承办了一系列重要的区域性教育教学工作:城区高考考点工作、全国高中数学联赛宜昌赛区复赛考点工作、城区高中数学、化学、历史教师集体备课、城区高中地理青年教师优质说课竞赛、全市高中生排球联赛、城区局属单位教职工篮球赛,我校均圆满完成了各项任务。

 

2010年,我校迎来了省市巡视员、市政府、市教育局领导和省市教研员的视察和视导,以及汉川市二、三、四中、宜昌市外国语学校、市七中、市五中夷陵区东湖高中、小溪塔高中等一批又一批兄弟学校领导和教师的参观访问及教育教学交流活动,学校优美的校园环境、纯朴的校风、师生良好的精神面貌,赢得了各级领导和兄弟学校师生的高度评价。

 

2010年,也是我校喜获丰收、捷报频传的一年:学校获得教育部中国人生科学学会新教育发展研究中心颁发的“全国管理名校”的光荣称号,罗家刚校长同时获得“2010教育创新推动奖”;我校高考再次取得优异成绩,获得市教育局教研中心颁发的高考质量三等奖,文、理科语文、理科英语高考三学科获得教学质量二等奖,文、理科数学、文科英语、理科综合四门高考学科获得教学质量三等奖;学校被推选为高考全省先进考点、市级文明单位,并先后荣获全市教育系统“五好基层党组织”、全市行风评议先进单位、文明寝室、平安校园等荣誉称号;校团委获得全市五四红旗团组织,校办获得市教育系统先进办公室,我校文综教研组被评为宜昌市优秀教研组;彭琼老师获得市教育局授予的“师德标兵”光荣称号;颜颉、张家明老师被评为全市教育系统优秀共产党员;吴先军老师获得全市德育工作先进个人,肖远鹏老师获得市招办考务工作先进个人;曹超、万会芹、金靖明老师获得省教研室优秀学科教师,卢红芹、苏晨烨、胡东平、雷勇军、吴杰元老师获得市教研中心优秀学科教师;余利芬老师参加第二届全国中小学教师说课专场展示活动荣获说课及说课稿二等奖,彭琼、毛艳芳老师先后获得语文、生物学科青年教师优质课竞赛省一等奖,龚平老师参加湖北省高中化学教学设计竞赛获省教学设计一等奖,在全市高中各学科青年教师优质课竞赛中,刘绍云、王云洲、周露老师获得一等奖,龚平、王书芝、吕晓莉老师获得二等奖,龙玉坤老师获得三等奖,闫毅竹老师获得体育“三个一”活动市一等奖,袁媛老师获得高效课堂暨创新英语教学演讲比赛市一等奖。曹超、付晓辉、黄群星、刘凤华、余志勇等老师论文荣获市一、二、三等奖;308班彭森同学荣获共青团湖北省委、省教育厅、省学生联合会颁发的“湖北省中学生文华科技品学奖”,301班李爱民同学获得宜昌市“优秀共青团员”称号。本年度,我校男、女排球队还获得全市高中生排球联赛亚军,教工篮球队获得局属高中男子冠军、女子第三名。

 

可以预料的是,随着学年度工作总结的来临,学校以及教师还将获得更多各级各类的奖励和表彰。

 

回顾一年来的工作,所有这些成绩的取得,是在市教育局直接领导下,学校坚持“育人为本,促进学生终身发展”的办学理念,全体教职工团结一致、奋力拼搏的结果。上半年主要围绕新课程改革、高考复习备考和高考考点考务展开工作,下半年主要以教育行风评议为契机,积极开展创先争优活动,促进教育教学质量的提高,做好事业单位岗位设置及首次评聘工作,现将本年度工作报告如下。

 

1、扎实开展了教育行风评议活动

 

9月15日,我校召开班子及全体管理干部会,学习国家、省、市有关政风行风建设的文件,宣讲有关要求,进行初步动员。9月17日下午,我校全体班子成员及党办主任参加市教育局关于政风行风建设的动员大会。8月20、21日,分别召开全体班主任会和教研组长会,传达学习市教育局动员大会的精神,布置我校有关行风建设的工作。

 

结合我校实际,我校制定了工作方案,拟定了承诺书,向社会作出公开承诺,并聘请了监督员,监督员由每个班级一名学生家长代表、土城路社区、东门外正街社区干部组成。

 

为营造氛围,广泛宣传,我校在教学楼醒目位置悬挂了《积极开展政风行风评议,促进学校科学发展》的横幅标语,并办了一期宣传专刊。同时,在全校范围内开展自查自纠,设立行评意见箱,公布举报电话,发放了620份征求意见函,广泛征求社会各界特别是学生家长的意见。

 

为落实行评要求,我校以本次行风评议为契机,建立行风建设的长效机制,在全校教职工中加强职业道德教育,不断增强教职工的服务意识,分别召开了监督员和学生代表座谈会,进一步听取各界意见,然后召开班子会、管理干部会和教师大会,反馈各界对学校行风的意见建议和要求,自查自纠,边查边整改,确实促进学校各项工作向前发展。

 

我校行评工作受到社会各界以及主管部门的高度评价,被评为行评先进单位。10月15日,《三峡日报》以《市二中将行风建设常态化——增强服务意识 做学生满意教师》为题,高度评价我校加强师德师风建设,强化教职工的服务意识,促使教师和职工真心为学生服务,学校管理干部既为学生服务,又为教职工服务。全体教职工服务意识增强,服务水平提高,办人民满意的学校、做学生满意的教师成为每个教职工的自觉行为,师风建设促进了学风和校风的变化。

 

2、组织学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神

 

7月13—14日,中共中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议,会前下发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,胡锦涛总书记、温家宝总理对于《纲要》的颁布发表了重要讲话。

 

我校先后通过班子会(8月24日)、行政会(8月26日)、教职工大会(8月26日)和开学典礼(9月1日),组织全校师生学习《纲要》和胡总书记、温总理的重要讲话精神,印发了相关学习材料,特别是对于高中教育紧密联系的内容重点组织了学习。学习过程中要求教职工紧密联系实际,使我校教师进一步明确了我们的根本任务是“坚持育人为本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育”。其中,提高质量是我们教师的核心任务。必须树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

 

胡锦涛总书记在总结我国建国以来特别是改革开放以来教育事业发展的五点规律时特别指出“教育事业发展的关键在教师,必须紧紧依靠广大教师和教育工作者,遵循教育规律办学教学,不断提高教师政治和业务素质,弘扬尊师重教的社会风气。”这更增强了我们的光荣感、责任感和使命感。

 

结合全教会和《纲要》精神,结合本校实际制定了《宜昌市第二中学十二五及中长期改革和发展规划》,该规划以创建省级示范高中为目标,把建设一所理念先进、特色鲜明、师资雄厚、环境优美、设施齐全、质量一流、社会知名的优质高中,作为我校未来发展的方向,成为全校师生共同追求的理想。

 

3、深入开展了创先争优活动

 

深入开展创先争优活动,是学习实践科学发展观活动的继续。2007年,党的十七大在关于党的建设的部署中,曾明确提出开展两项活动,一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动,二是在党的基层组织和党员中深入开展“创建先进基层党组织、争做优秀共产党员”的活动。8月24日,市教育局组织召开了全市教育系统创先争优活动动员大会,我校班子成员全体参与。动员会结束后,我校召开班子会议和专题办公会,研究部署我校开展创先争优活动的具体措施,成立了学校创先争优工作领导小组,拟定活动方案,建立了规范的党员活动室,扎实开展“六项主题实践活动”, 一是“党性教育”活动。采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、召开党员民主生活会、领导干部讲党课、外出参观等形式,加强党员的党性教育。二是“师德教育”活动。结合近几年评选表彰的优秀党员、宜昌名师、明星班主任、师德标兵等各类先进人物,采取编印事迹材料、组织巡回报告等形式,不断深化“师德教育月”活动,使更多的党员成为师德标兵。杜绝有偿家教、有偿补课。三是“岗位奉献”活动。通过创立党员先锋岗、建立党员责任区等形式,促进党员发挥先锋模范作用。根据党员的岗位特点,围绕高效课堂、教改实践、优质服务,分层开展技能比武、科技创新等活动,提升广大党员的业务素质和服务科学发展的本领,在本职岗位上创一流业绩。四是“城乡援助”活动。深入推进城乡教师援助工程,通过结对帮扶、定期支教、名师带徒、对口交流、巡回讲学、挂职学习等形式,促进城乡教育均衡协调发展。五是“真情服务”活动。在党员中开展结对帮扶贫困生、学困生活动,用真心、真情感化和帮助学生,引导学生健康成长。建立党员与学生家长和社区群众结对联系、定期走访、座谈交流、情况反馈制度,切实解决人民群众反映强烈的困难和问题,进一步密切党群干群关系。六是“固本强基”活动。加强基层党组织班子、队伍、阵地、制度建设,推进党建工作创新,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

 

4、圆满完成了岗位设置及首次评聘工作

 

今年秋天,一场涉及全国3000多万职工的事业单位人事制度改革在全国铺开,变身份管理为岗位管理是这次改革的核心。要求用人单位建立岗位管理制度,对人员实行岗位管理,促进由固定用人向合同用人、由身份管理向岗位管理的转变,转换用人机制,创新管理制度,建立起权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力,适应教育事业发展要求和教育事业单位特点的人事管理体制机制,促进教育事业又快又好发展。本次改革涉及每一个教职工的切身利益,受到高度关注。为做好这项工作,我校成立了岗位设置领导小组和专家考评小组,组织全校教职工深入学习和深刻领会有关文件精神,科学制定实施方案和考评细则,在充分征求全体教职工意见的基础上,召开了六届二次教职工代表大会审议通过。由于我校办学规模扩大引进大批高级教师,近几年来评为高级任职资格的教师人数较多,加上城区高中布局调整并入原22中高中部教师中高级职称比例偏高,使得我校高级教师岗位职数缺口较大、矛盾突出,为稳妥地做好这项工作,最大限度地解决好教师的切身利益,学校校长罗家刚带领领导班子成员无数次地向市教育局、市人社局主管领导书面或口头反映学校实际困难,最大限度地争取政策,较好地解决了我校高级岗位评聘的矛盾。操作过程中,充分征求全校每一个教职工的意见,完善实施方案和考评细则,实行公开、公平、公正的阳光操作,最后比较圆满地完成了岗位设置及首次评聘工作,得到全校绝大多数教职工的充分肯定。  

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