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在社团中大力展开民族文明进学校活动

发表日期:2021-07-15 19:32  作者:luofan   已经有位读者读过此文
  在教育领域,如何协助易地扶贫搬家新市民学生找到归属感,提高他们学习和日子的自信心?兴义市洒金中学立异德育途径,充分发掘、使用民族文明资源,为新市民学生营建温情暖心的学习、日子氛围,打造有温度的教育。
  
  民族文明浸润学生心灵
  
  “老师今日你必定追不上我!”脚踩高跷的王誉辰同学热情洋溢地跟教师钱贵萍炫耀他的高跷技艺。每天下午放学后,兴义市洒金中学的学生来到操场上操练具有当地民族特征的体育竞技项目。
  
  高跷
  
  自2018年建校起,洒金中学的新市民子女就读人数逐年上升。如今,全校共有学生2441人,其间新市民学生1306人。学校从日常教育管理中发现,来自晴隆、普安及本市的新市民学生非常渴望了解民族文明领域这一需求,洒金中学决议在校内开设一些赋有当地民族文明特征的校本课程,在课程中融入乡土资源,协助新市民学生从文明接收、身份认同、行为适应三个维度,快速融入当地文明和日子,让他们乐享成长、踏实逐梦。
  
  洒金中学遵从区域性、适应性、实践性、发展性的课程开发准则,针对新市民学生中布依族和苗族人数较多这一实际情况,为新市民子女开设体会类校本课程。每天下午课外活动时刻展开高跷、押加和三人板鞋民族传统体育项目,向新市民子女展现少量民族风土人情,让学生感触温情教育,为他们融入城市教育奠定根底。
  
  体会类课程以当地特征文明为主。其间,“押加”项目深受学生欢迎,“押加”又称大象拔河,在少量民族区域这一项目最遍及,运动展开历史悠久。一条红绸两个人,背向用力展开的剧烈的竞赛。参与押加运动的学生刘春成说:“自从触摸了押加运动今后,中心力量增加了,心肺功能增加了,更懂得了友谊第一,竞赛第二的道理。”
  
  押加
  
  高跷是我国民族体育活动的一个传统项目之一,它有利于练习学生和谐才能和反响才能,一起又能练习学生胆量。在课外活动中引进这种民族体育运动既是洒金中学民族文明教育特征,也是继承和发扬传统民族文明的表现。
  
  三人板鞋既传承宏扬民族传统体育,又做到兴趣与运动相约,竞技与快乐同行。洒金中学的三人板鞋运动将不同区域、不同民族的学生聚在一起练习,磨合了同学间和谐和团队的默契。在练习中,不只收成了运动技巧与默契度,同学之间的感情也在悄然增进。
  
  参与三人板鞋运动的学生易从菊说:“自从参与三人板鞋练习以来,我懂得了与同学之间的协作和配合,明白了无论是学习和日子,离不开团队力量,也让我尽快融入到洒金中学这个大家庭中。”
  
  洒金中学在建校时就成立了“名不虚传民传社”,在社团中大力展开民族文明进学校活动。经过三年民族运动的展开,新市民学生熟练地把握高跷、押加和三人板鞋运动技术,新市民学生常常应邀参与各种文明展演。
  
  “名不虚传民传社”由洒金中学教师钱贵萍创办,钱贵萍主修民族运动项目,曾在贵州省民族运动会高跷竞赛中获第六名,在黔西南州少量民族运动会高跷竞赛中获一等奖。她创办的“名不虚传民传社”开课三年来,深受学生喜欢,现在已有500多人次参与社团。
  
  除在体育课和课外活动中展开高跷、押加和三人板鞋运动外。学校教师根据学科特点,将布依族苗族文明融入到语文、美术、思政等讲堂教育中。开设民族对联诗词赏析、乡土风情写生,拓宽“感触乡愁”思政课,增强学生热爱家园,建设家园的观念。
  
  教师们以教促融,拉近与新市民学生的联系,使新市民学生对当地地理环境、风土人情和传统文明的感知从笼统到详细、从板滞到鲜活,对搬入地学校的适应才能和认同感越来越强。
  
  展开活动体会民间文明
  
  洒金中学为增强新市民学生与学校的深度融合,安排学生参与校内各种活动,让新市民学生不只能在讲堂上了解当地民族文明,还在详细活动实践中丰厚认知,达到情感的认同。
  
  在每年的校运动会,洒金中学为新市民学生开设具有乡土文明气息的高跷、押加和三人板鞋等竞赛项目,耳濡目染中让新市民学生传承少量民族文明运动。
  
  体育活动
  
  洒金中学的文明艺术节更是展现布依族苗族特征文明的大舞台,在艺术节上洋溢着民族气息的竹竿舞等节目,让新市民学生感触到当地文明的魅力。
  
  积极参与校外社会实践,提高社会适应力,协助新市民子女获得对民族文明的认知和体会,并快速融入城市学习和日子。
  
  为排解新市民学生对陌生环境的不适感,教育局、团市委等部门在南兴社区展开“芳华讲堂”志愿服务。
  
  每逢端午节前夕,以“宏扬传统文明,共度端午佳节,争做新时代好队员”为主题的“芳华讲堂”开课。洒金中学新市民学生在志愿者的指导下与现场工作人员一起包粽子、做游戏,感触民俗文明。
  
  学生丰厚的体育课程
  
  每年寒假或暑假,“芳华讲堂”邀请专家向学校新市民学生展开刺绣、蜡染及民间乐器课,激起学生内生动力。提高素质生机、后劲和信心,实现思想观念改变、行为习惯改变、学习方式改变,真真正正做到“快融入”,让孩子更好地了解城市,融入城市日子,共享城市优质教育资源。
  
  “下一步,咱们将展开东方踢踏舞——阿妹戚托舞蹈教育,让民族文明的花朵在学校开放。其目的在于经过立异德育方式方法,发掘、使用我州民族文明资源,协助新市民学生找到归属感,做有温度的教育,提高学习与日子的自信心,让他们健康快乐成长。”洒金中学校长李康表明。

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