将实体学校育人的手臂不断延伸育人功效不断放
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| 发表日期：2024-08-01 18:57 作者： 已经有位读者读过此文 |
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學校、教室、教材、教師、實驗室、圖書館等是傳統學校育人體系中的必備要素，構成了育人的物理空間和實體形狀。但這種實體的育人形狀具有較大的時空限制性。
教與學產生在上課期間以及學校圍墻內，而在放學後、節假日，學校教育會被弱化，這些時間加起來接近半年。同時，公共危機事情導致的停課及學生因個體原因停學，也不斷沖擊著實體學校，使學校的全面育人體系受到巨大應战。
當沒有了學校，沒有了教室，沒有了實驗室，常規的學校育人生態就會被打破。怎麽打破實體學校育人的時空限制，打破傳統學校育人的邊界，重構學校的育人生態，是學校教育面臨的嚴峻應战。
近年來，隨著移動互聯網的迅猛發展，學校可以利用雲、網、端壹體化的數字化基礎設施，擺脫對學校、場地、教室等方面的依賴，打破教育的時空限制，打破學校圍墻對教育的隔絕，將實體學校育人的手臂不斷延伸，育人功效不斷放大。
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