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孩子的情绪不稳定可能是由于压力焦虑或者其他的心理问题导致

发表日期:2023-12-08 13:47  作者:最新更新   已经有位读者读过此文
  「孩子的情緒不穩定可能是由於壓力、焦慮或者其他的心思問題導致的。家長可以多重視孩子的心思狀況,多和孩子溝通,必要時可以尋求專業的心思咨詢協助。」12月6日,在淄川區楊寨中學初一6班家長會上,家長們和班主任正在就各種問題進行深入溝通和討論。為落實全環境立德樹人根本任務,推進家校社共建共育作業,全面提高校園教育滿意度,近期,淄川區楊寨中學展開了「教育敞開月」活動。
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  發動安置,做好問卷調查。校園舉行「楊寨中學教育敞開月」發動會,鼓勵全體師生積極參與、拓寬教育視野、提高教育質量,為教育敞開月活動打下了堅實的根底。校園發放網絡調查問卷,共12個問題,收到1056位家長的答卷,涵蓋校園組織與管理、班級管理、作業安置與修改、習氣養成、家長教育、安全教育等方面以及對校園的合理化建議等問題。問卷調查結束後,校園及時對調查結果進行匯總、剖析,對問題進行詳細梳理、剖析、歸納比對,仔細製定整改措施。
  
  家校互動,舉行「溝通、溝通、共識、共進」家長會。校園對新學期開學以來效果優異、歸納本質優異的同學進行表彰獎勵,一起對取得「優異家長」榮譽稱號的家長進行頒獎,優異家長代表介紹育子經歷。各班主任從學生們的日常表現、學科效果、就餐勞動等方面進行了詳盡解說,家長們仔細做筆記、拍照,記載自己孩子的點點滴滴,一起考慮班主任說到的教育上的一些方法和竅門。
  
  深度敞開,展開「課堂敞開日」活動。為了讓家長愈加直觀、真實地了解學生在校園的日子,校園還展開了「課堂敞開日」活動。「看到教師們上課精神飽滿,愛情真誠,學生們在教師的引導下專心地學習,咱們愈加了解到了孩子們的學習和日子情況」,初二9班學生王梓欽家長說。除了走進課堂,家長代表們還被約請參加了家長座談會,和校園領導進行面對面溝通。家長們就家校共育、學生成長等問題暢所欲言,積極獻計獻策,校園相關負責人感謝家長對校園作業的認可,一起對家長關懷的問題一一回應,現場氣氛和諧融洽。
  
  關懷走訪,展開入戶大家訪活動。為進一步親近家校聯系,重視學生在家的學習和安全,全面構建和諧教育,提高群眾對校園的滿意度和美譽度,校園展開了「走進千家萬戶,關愛萬千心靈」為主題的教師家訪活動。家訪中,教師和家長用心溝通,增進互相了解。教師們還耐性傾聽家長對校園作業的反饋和建議,取得了家長的了解與支撐,加深了教師與家長的愛情。
  
  教師們的愛心、誠心、貼心深深地感動了家長、學生,學生家長感慨地說,教師家訪,給學生帶來了信賴和支撐,也帶走了家長的迷惘和困惑。通過家訪,進一步構建了和諧的家校關系,形成了社會、校園、家庭、三位一體的教育合力。
  
  「本次活動在校園各級部、各學科組、各班主任的親近協同下,收到了傑出的作用,全面展示了校園推進『雙減』方針促進學生開展、教師開展的成效及教育教學效果,下一步,校園將繼續涵養學生全面開展育人理念,為形成家校社協同育人傑出格式而不斷努力。」楊寨中學首要負責人表示。
 

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