一、体现复习课的全面性，规律性：整堂课知识体系构架完整，对高中生物教材中所有蛋白质相关知识络列、总结、归纳到位，并从中找出解题规律，引领学生循“规”而作，做法很好。

    二、授课的生鲜性、生动性特点突出：既利用课本上提到各种文字图表等资料，还提出了丰富多彩的符合教学内容的生动有趣的实际资源。例如因喝劣质奶粉而形成的大头娃娃的实例，使教学资源有生鲜性，突出了一个“新”字。同时利用各种教学手段，调动全体学生的积极性，使课堂教学具有生动性。

    三、先进的教学概念与学生实际及高考的要求相结合，整堂课体现新课改的要求，注重按照生物学发展规律的要求用探究、启发的方法，加强学生能力的培养，注重高考多元信息利用，体现图表、曲线、实验操作等综合运用的特点，理论联系实际突出一个“活”字。

    四、教学设计严密，知识点挖掘严谨，教材处理严格突出一个“真”字。

                                                吴杰元老师在上课

                                                同学在回答问题