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八项规定自查报告

2019年04月15日 13:20

    难道我们的作家艺术家在创作时就想不到文艺与生活的关系问题吗?难道作家艺术家进行创作时,还需要有人专门向他们论证文艺与生活的关系是多么重要吗?

    语文教材“瘦身”得到校长和家长的支持。上海市静安区教育学院附属学校校长张人利认为,由于各校教师在执行课程标准方面存在差异,原本只要求学生会看、会读的内容也变为会写、会默,增加了学生负担,从这个意义上看,为语文教材“瘦身”是必要的。

    浙江桐乡第十中学(炉头中学)一位年轻的女老师跳楼自杀。造成脚踝粉碎性骨折,腰椎折断。

    高考改革要接受不同意见

    百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。努力培养造就一大批一流教师,不断提高教师队伍整体素质,是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。

    当然,随着时代的变化,我们不可能用过去的眼光要求今天的教师,教师职业也难以像过去一样笼罩着神圣光环。红烛精神的单向输出式奉献,对年轻教师已没有多少吸引力。教师的自我意识也似学生个性一样逐渐张扬起来。的确,没有一个个强大的个体,又如何形成一个强大的社会?欲兴一国之魂,必先一个一个地立人。但是,小我的独立、张扬,不应以牺牲大我的利益、规则、精神为前提。

    高考加分瘦身固然可喜,却不宜乐观。即便将加分项目精减到了少数几项,在畸形的利益驱动下,一些人仍会上下其手,打加分的主意,比如造假。对此,该如何避免?阳光是最好的防腐剂,谁加分,因何加分,应该在高考前公之于众,让学生以及全社会监督。如果发现造假,该如何处置?去年4月,教育部发布《关于修改〈国家教育考试违规处理办法〉的决定》,首次将加分资格造假认定为作弊。显然,必须让加分造假的考生付出代价。

    那么我们就来看看哲学家是怎么看待教育的,最经典的亚里士多德的原话“教育必须基于三个原则,中庸、可能和适当”。

    当然,综合改革不等于全面的工作,任何改革工作都要加强系统研究和顶层设计,在钟秉林看来,综合改革包括:一,学校内部的改革,只靠单项改革和一个部门的推动力量有限。二,教育系统的内部改革需要协同创新,高等教育和基础教育改革要结合起来,高等学校和中小学校改革要协同起来进行。

    庭审中,公诉机关当庭出具了6组证据。其中,最重要的一组证据显示:被告人房祖名在其位于东城区东直门内大街的居所内,分别于2012年下半年某日,2014年7月10日、8月13日容留柯某某吸食毒品大麻,于2014年8月14日容留李某某吸食毒品大麻。

    实际上,对未成年人见义勇为行为依法予以认定,依据相关政策规定进行奖励,与对未成年人见义勇为不提倡、不宣传、不鼓励,避免引发盲目模仿,两者的逻辑和措施都并不矛盾,并不必然构成冲突。8岁女童李微微救人不幸溺亡,当地政府一方面可以依法认定其见义勇为行为,同时不能像以往那样进行高规格的表彰和大规模的宣传;另一方面,当地政府可以联手辖区内的中小学校,通过李微微救人的故事,对中小学生进行安全教育和生命教育,教会学生在危难情境中如何自保自救,如何见义智为、见义巧为,以避免见义勇为的危险,避免出现李微微那样的悲剧。

    全国政协委员、北京科技大学教授朱鸿民最为关心城乡教育差距问题,他在日本生活多年,发现那里的学校,无论是乡村还是城市,都是一样的。“但我们现在,乡村教育和城市差得还很远。如何让乡村教育发展,是我们不得不面对和重视的话题。”朱鸿民认为,一定要增加对农村教育的投入、对农村教师的投入,让农村教师岗位成为吸引人的岗位。

    在北京大学就读时,江伟丽获得明德奖学金。2006年作为交换学生公派新加坡留学(课程),2008年3月代表北京大学参加在奥地利举行的世界大学生法律比赛,取得优异成绩。她是北京大学法学院辩论比赛冠军,并且作为法学院辩论队主力,参加北京大学各种辩论会,取得优异成绩。2008年获得“北京大学优秀毕业生”和“北京市优秀毕业生”荣誉称号。

    规范“自主招生”:在统考后进行,取消联考培训  

    [袁贵仁]:

    千呼万唤始出来——在招生考试制度领域,我们看到了一部符合当下我国教育招考现状的“顶层设计”改革方案。更为关键的是,这样一份招生制度改革的实施意见,几乎囊括了所有我们对于当下高考问题的种种担忧,那些看似棘手、困难重重的改革,在这样一份改革意见中变得迎刃而解。笔者认为,这个高考改革方案,能够承载起公众对于高考的诸多公平期待。

    刘利民:这次改革提出要开展学生的综合素质评价,作为学生升学的参考,主要是基于两方面的考虑。一是考试成绩有局限性,成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面,但不是全部。考试成绩主要反映学生的认知水平,但不能反映学生的行为表现,也不能完全反映学生的综合素质,包括他的全面发展情况。二是人才选拔标准应具有全面性。这次我们把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才,方式应当说更加科学,有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法,促使人才选拔从只看冷冰冰的分,到关注活生生的人,实现知行统一。

    现在的培训机构很喜欢把“不能输在起跑线上”当做宣传语,不知是何时造出来的一句话,真的是误了很多人。

    袁部长好,我们注意到2014年9月份国务院出台了《关于深化考试招生制度改革实施意见》,这个意见当中明确了从2015年开始要逐步增加使用全国统一命题高考试卷的省份。包括在座的记者在内大家如果家里面有考生的话可能对这个政策变化之后产生的效果感受不是特别明显,在这儿想请问您,在2015年新增的省份有哪些?今年这个范围会不会逐步再扩大,有没有一个明晰的指向?另外代表委员们呼吁的全国高考一张卷,您认为这个可以有吗?如果可以有,距离我们有多远?[15:58]

    材:选择书目的原则与策略

    2014年12月10日,《教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》公布。体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性鼓励类高考加分项目从2015年开始后全部取消。

   “高考改革或将减少科目,不分文理科”。昨日,教育部副部长刘利民在接受访时表示,根据十八届三中全会部署,教育部已经完成制定考试招生总体方案,即将面向全社会公开征求意见。这次的总体方案包括小升初、高中学业水平考试、中考和高考改革办法等多个配套实施意见。其中较为引人注目是关于高考改革的,比如“创造条件让学生一门两考计最好成绩;探索外语科目一年多考”等。(相关报道见今日本报2版)

    [袁贵仁]:

  一年一度的高考即将到来,此时有关高考的各种消息格外引人关注。据媒体报道,从今年起,全国正式执行高考加分项目调整方案,奥林匹克竞赛获奖学生不再有保送资格,奥赛、体育加分将不超过20分。与此同时,各地的高考加分政策也明显收紧,高考加分项目明显减少,所加分值有所下调。这一看似只是针对部分学生的政策调整,实际关乎所有学生的利益,也直接影响高考的公平公正,因此对于高考加分政策的调整,我们理应给予更多理解和支持。

    “‘备案制’目前各个高校都在做,只要用人肯定需要备案,但这只是一个框架式的方案,更细节的内容仍然需要在改革的试点和探索中发展出一套新的管理规范。”杨宏山说。

    扫除体制机制障碍让人尽其才

    最无奈的是,最终他发现,自己根本没有时间参加社团活动——除了学习时间,他的课余时间几乎全花在勤工助学岗位上,“不要说赶超别人,就连弥补都很难”。

    《方案》开宗明义地说,“多年来,通过实施‘211工程’、‘985工程’等重点建设,一批重点高校和重点学科建设取得重大进展,带动了我国高等教育整体水平的提升,为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。同时,重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题,迫切需要加强资源整合,创新实施方式。”

    这个陈国有一个大美人叫夏姬,据说她青春永驻,无论长到几十岁永远“望之如二十许人”。那些公侯们打来打去,争夺她也是动机之一。所以她转嫁了好多国。

    两道计算大题“电学应用题”及“滑轮压轴题”的分值也从8分降至6分,与删除的填空一起减少的分值全部加在了实验上,导致实验从过去的38分变成了今年的约48分,可见中考改革对实验的重视。

    明明种下去的是瓜,为什么我们得到的是豆?教育部长估计也想不明白。

    B 教育资源优化整合

    杜玉波:农村学生上重点大学的问题,确实社会各界都很关注。增加农村学生上大学特别是上重点大学的人数,是促进社会公平的重要内容。从目前录取情况看,农村学生考上大学的比例,包括本、专科学校,与城市学生大体相当。但由于城乡基础教育水平存在差距等多种因素,农村学生上重点高校的比例相对较低。

    周考、月考、期中考、期末考,调研考………国家提倡素质教育,实质各学校实行的都是分数教育与考试教育。上面不叫搞排名而下面学校评职评模都是拿分数在说话!老师没有考到分数就是教的再好也没有人相信你、承认你!

    张女士担心拉不开差距的,主要是3门等级性考试。

    “共建生”无疑是教育特权嚣张下的一个集中反映。那些强势的政府机关和企事业单位,很多都是拥有较大权力的部门和垄断企业,“共建生”说到底,就是一个拼爹的活计,爹妈在一个强势的单位,他们的孩子上名校、牛校就凭空多了一个机会。“共建生”的实质,就是“按阶层”招生,不仅使不少穷人、弱势家庭的孩子从小就丧失了向上流动的机会,更加剧了社会断裂的程度。这样的“启蒙教育”,不仅撕裂了社会公平,更是对孩子一次失败的“教育”!更遑论“穷人教育学”了。

    四是创建协同机制,搭建语文交流平台。促使决策者、研究者、管理者和实践者之间有效沟通,确保语文教育观念相益、成果共享、步调相协,提升协同能力和教育效果。

    在“3+2”高考科目改革8年后,1999年广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目,“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后,各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”,少部分省市实施的是“3+大综合(或)+1”方案。

    当然,每一个改革、每一项善政,都会面临不同利益群体各怀心思的仔细打量。外来务工人员或会失意于很多城市异地高考仍设有不低的门槛,而有的市民则会担忧并不宽裕的教育资源和城市有限的承载能力。但如果把视角拉开、把眼光放远,就会发现,异地高考改革,将从两个层面促动城市长远利益。

    北京理工大学招办负责人表示,他们的自招方案大概在2月底出台,但具体招生人数、是否取消笔试等细节问题“还不能确定”。去年因为蔡荣生被查,一度被暂停自主招生的人民大学,今年是否能继续自招,目前也不得而知。(记者 雷嘉 董鑫)

    体育专业男女统一划线

    从调查数据看,从县城、乡镇到村屯,越是接近农村教育体系的末端,教师本地任教的比例越大。在县城学校,教师父辈也居住在该县城的达13.32%,乡镇学校这个比例为37.14%,村屯学校的比例则达到45.91%,“本地化”趋势非常明显。

    全国人大代表、安徽省分管教育的副省长谢广祥透露,安徽省考试招生制度总方案已获教育部备案通过,很快将会公布,此方案将明确高考不分文理科。谢广祥表示,高考改革大的框架按照国家的要求3+x,文理不分科,语数英由国家统一组织考试,其他的科目从学业水平考试中去选。

    有专家建议,许多外出务工家庭当权衡家庭经济利益和教育利益关系,把教育收益放在家庭收益的重要方面考虑。在不得不外出情况下,要充分考虑到因父母外出(尤其是母亲外出)给孩子带来的影响,做好补救措施。通过电话、短信、视频等方式,增加亲子沟通机会,解答孩子的困惑,规范孩子的行为。尽可能地与学校和社区沟通,形成学校、家庭、社会合作共育的局面;同时也呼吁,国家和社会从未成年人教育和保护的角度关注人口流动的整体性。

    如果选择“互联网+教育”,还存在作为操作系统的互联网由谁建造、由谁掌控的问题,最终走向单一标准的最优存在,次优被淘汰,从而导致丧失多样性。

    二、总体评价

    重庆市教委基础教育处处长邓沁泉说,需要加强加分的公开透明和有效监督。但这种基于高考卷面成绩的加分制度,最终应被综合评价、多元录取所取代。

    国务院公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中,也提出了推行高考成绩公布后填报志愿,并改进投档录取模式,推行并完善平行志愿投档方式的要求。这意味着北京市高考志愿填报时间,以及今年首次推行的同一批次内平行投档的方式都会面临改变。

    “‘自强计划’实施3年来,选拔了一批优秀高中毕业生,这些学生长期生活、学习在落后地区,但艰苦的环境没有熄灭他们心中的成才梦、报国梦。”清华大学招办主任于世洁说。

    值得注意的是,刘利民提到,“今后考试主要要考查学生高中学业完成情况,将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩,不再用百分制,避免‘分分计较’”。让学生根据兴趣、志向和优势,自觉选择部分等级性考试科目来参考,每门学完即考,“一门一清”,避免“一次考三年”的压力。

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