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2019年04月15日 13:20

    体育、综合实践活动课等在高三仍需继续学习

    有偿补习有适合生存的土壤,破除有偿补习这种教育陋习,不可能在一朝一夕内完成,但是违背教育规律的现象所造成的长期影响,我们不能不引起重视,长此以往,学生的身心健康恐怕得不到保证。

    正是因为有这样的性格,才会有这样的作品。

    教改教改,教改的关键还在教师,没有教师,不但没有教改,也没有教育。所以我总觉得教师的作用是很大的。而起作用的关键是六个字:亲其师,信其道。现在,在应试教育的大背景下,毕竟有很多教师已经在在应试教育中挣扎,希望对现状有所改变。而且,已经有很多教师作了大量的尝试,并取得了出色的成绩。比如,我最佩服的一位中学教师,南京师范大学附中的王栋生老师就是。

    杨东平(21世纪教育研究院院长):慕课现在主要还是一个话题,还没有大面积地进入教育生活,还是一个新生事物。大家都预言,今后有可能对教育产生很大的改变。我们可以想像,现在阻碍中国人大量使用慕课的就是英语,如果国外大量的慕课都有中文字幕,那它的受众就可以极大程度地增加。

    记者获悉,高考改革年末还有四大动作:出台高中学业水平考试相关意见;出台高中学生综合素质评价的相关意见;出台高校自主招生相关意见;出台规范高考加分的相关意见。

    伴随着市场经济与互联网科技的发展,大学,这座昔日人们印象中纯洁的象牙塔,已渐渐褪去了往日的神秘与光彩。尤其是近15年以来,各层次、各地区教师的维权事件日益多见,甚至在人们看来“高枕无忧”的高级知识分子也渐趋放下了“士的尊严”,敢于在公众面前揭开伤疤,道出自身的“遭遇”。如有2013年3月重庆工商大学800余名教师以唱国歌、罢课等方式维权;2015年4月淮海工学院400人因疑集资建房有严重腐败而拉横幅维权。又有2009年12月浙江工商大学法学院1名教师为2500元年终奖按程序提出异议维权;2015年10月苏州大学博导利用互联网发帖公开炮轰院长维权等等。

  今天,教育部发布2015年工作要点(以下简称“要点”),要求促进各级各类教育内涵发展,包括推进体育考核制度改革,推进中小学心理健康教育示范区建设,建立艺术教育工作评价制度等。“要点”还指出,要完善部属师范大学师范生免费教育政策,全面推开中小学教师职称制度改革。

    各地试卷并不相同

    “有学生想去外地读书,郝局长也会亲自劝说。”上述教育界人士表示,为了留下优质生源,涿鹿教育系统想了很多办法。比如涿鹿中学前任校长彭广森,专门在学校设立了初中部,就是为了把好苗子留下来。

    小学禁统考统测语文增“传统文化”

    第六招,刺激他,使他全力以赴。

    眼下正临填志愿的高峰期。6月28日,广州高校招生咨询会上,由于今年高招格局调整,来自全省各地的考生、家长10万人进场,一时间咨询现场人满为患。也有媒体报道,江苏理科“状元”吴呈杰表示想报考北大新闻专业,却被采访他的记者“奉劝”别读新闻系,而后吴呈杰表示可能会选择热门的金融专业。

    招生宣传从呆板走向创意,应该说是中国教育尊重客观规律的大势所趋。一来,中国教育在线最近发布的《2015年高招调查报告》,再次敲响了中国高等教育的发展警钟。数据显示,尽管自2009年起全国高考报名人数连续5年下降后,2014年报考人数首次回升,比2013年增加27万人,达到939万人,高考报名人数亦呈现出止跌趋稳的态势;但,生源下降带来的危机并未因此得到缓解,高校招生难已成常态。二来,十八届三中全会早就提出“深化教育领域综合改革”的总要求。用清华大学校长陈吉宁的话说,“这是一场使命驱动的改革”。怎么改?路径选择千千万,但有一点,从“学校本位”走向“学生本位”,是必选的改革维度。高校要研究学问,也要研究市场与社会,研究家长与学生。具体而微地说,能否平等理性、从容优雅地去招生,这本身就是对高校信誉与形象的一次营销考验,也是公众对高校改革发展见微知著的关键细节。

    根据《通知》,今后中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。

    凤凰网教育:为什么中国作为世界第二大经济体,每年GDP相当一部分投入教育,但没法建设出世界一流大学,高等教育不甚令人满意?

    但涿鹿县开始推广“三疑三探”模式后,上述涿鹿原创的教学模式变得鲜有人提及。“我想不通,我们明明有自己的成熟教育模式,为什么要生搬硬套别人的模式。”一名涿鹿县中学教师说。

    与此同时,高考改革的风向标也在影响着上海高中的中考[微博]招生理念。

    北京在此次改革中,通过中高考招生计划指标的合理再调配,将更大比例的优质高中招生计划数和一批本科计划指标投放、分配给普通初中和生态涵养区、城市发展新区,从而加大学生在普通初中和本地接受基础教育的吸引力。“这一举措让老百姓看得见、摸得着,对于缓解当前的择校热,具有很大的说服力和牵引力。”线联平表示。

    一些学校的办学标准严重超标,但当地政府和教育主管部门依然源源不断地在资金、师资、设备等方面“大方”供给。各级教育督导部门对这种不合理甚至涉嫌违规违法的供给行为,没能给予有效监督。上述问题的存在非常不利于教育均衡的推进,与各级政府和全社会推进教育公平的目标背道而驰。

    高考制度改到深处是公平。光明网题为《从河南到江西,替考何时休?》的文章认为,教育部除了严查替考事件,增强试卷保密措施与监考技术手段,加强考点监管,保证高考诚信度以外,更要改革高考招生制度,并通过多种手段淡化高考情结,逐步改变“一考定终身”的高考制度,改革教育政绩评价体系,改变学校、教育部门与地方政府的教育观、政绩观。

    我从来不否认我曾经学习过的那些标本课改样式的确各有其先进性和可操作性,有很多先进的教育理念及精髓,因为这毕竟也是诸多的一线教育工作者呕心沥血的经验,极大地促进了学生的发展,有利于培养适应新时期需要的学生。可是,当我学习时,由于个人资质不甚聪慧,所以,我常常被模式化。“先学后教”,在课堂上学多长时间,教多长时间,得有严格的限定,超时,就是不合格课堂;“杜郎口的三三六”模式,没有学生主讲的课堂,没有板书问题的课堂就得不断学习,不断改进……

    看信号:未来高考作文会啥样?

    按照涿鹿县推广“三疑三探”的要求,王丽的做法是违规的。但涿鹿中学也默许王丽这样的做法。

    另外还要看到,高考加分作假对考生本人的负面影响也是巨大的。正所谓被污染的土地上长不出茁壮的大树,太多的事实证明,那些依靠违规作假而考上大学的考生,并不会自觉地洗白,或者自动纠偏,从此以后堂堂正正做人,以己之正气,为社会和职场注入正能量。相反,作为整个事件的亲历者,由于尝到了违规或“潜规则”的甜头,看到走旁门的路子屡屡奏效,在未来的行事和处世方面,他们更容易、更习惯、更愿意继续遵循此类处事原则,将这种风气带入职场,自觉或不自觉地助长社会的不正之风。

    即便如此,类似的事情也并不值得炒作。一个学生收到多所学校的录取通知书在海外是最正常不过的事情,这是由他们的招生制度决定的。在那里,学生可以选择学校,学校也可以选择学生。这也就不难理解,为什么内地的高考状元会被拒了;换句话说,内地的高考状元也可以拒绝他们。这种拒绝和接受反映出来的其实不是简单的门槛高低问题,而是适合不适合的问题。在海外的许多大学,由于自身定位的不同,而显示出各有风格、千姿百态的一面,因此,对招生对象上也是各有侧重。这和我们国内大学目前的千校一面有着迥然的不同,这也是我们的大学值得改进的地方。

    迈克尔告诉《京华时报》,目前改革计划只针对数学,暂不涉及到其他学科,且该计划主要着眼于教学方式,至于是否会完全按照中国学校的做法,包括严格限制学生的作息时间,则由学校自己决定。

    同时,今年的自主选拔综合测试时间为6月中旬,在高考之后几天内即要确定参加自主选拔综合测试的考生名单,对于高校来说,也必须科学制定审核的依据、标准、程序。无疑,这对高校来说,是个考验。

    “家长们跟郝金伦展开了辩论,气氛非常不友好。”一位参加交流会的家长说,郝金伦原本打算向家长们介绍三疑三探的优点。但是在讲的过程中,不断有家长站起来打断,向郝金伦质问。

    “墙角的花,当你孤芳自赏的时候,世界就变小了” ——冰心《繁星春水》。

    很久以后,我见到一本加拿大作者写的小书,题目直译是《将军们死在床上(Generals Diein Bed)》,意思就是在战争中战死沙场的的大量是普通士兵,而将军们功成名就,全身而退,得以死在病床上。有人问我,对这个题目有没有恰当的译法,我第一个想到的就是“一将功成万骨枯”。后来这本书是否有中译本,我不得而知。

    这在每个学段的比例应当是不太一样的。过去小学阶段古诗文很少,按照课标要求,修订时应当适当增加。低年级也可以有些古诗,但要求不能太高,也就是接触一点,读读背背,似懂非懂不要紧,感受一点汉语之美,有兴趣就好,并不把文言文阅读能力作为教学目标。小学部分课标建议一到六年级背诵古诗75篇,可以部分编到教材中,也可以要求课外背诵。古诗文平均每学期也就六、七篇,分量并不重。到初中,开始学习文言文,并逐步增加比重。课标提出初中背诵古诗文60篇,平均每学期也就10篇左右。不一定全都要编到课文中,也可以作为课外背诵。就课文的篇数安排而言,大约初中的古诗文占到五分之一左右,比如一学期30课,古诗文就是6课左右,可以一年级5课,二年级6课,三年级7课,按年级逐级递增。如果每册5-6个单元,那么每单元大概也就安排一课。高中的比重可以更大一些,占到四分之一甚至更多。我认为这样大致就可以了,中小学语文教科书主体还是现代文,文言文不宜再层层增加。

    和城市孩子相比,乡村孩子可能没有那么早地进行各种训练。但只要对他们的能力进行开发,完全有可能激发出新的兴趣,甚至发展得更快、更好。

    在王蒙看来,中华传统文化中的这种时间轴上的制衡,还有一个体现就是“我一直说,考察一个干部起码要看32年,‘河东’时不错,突然‘河西’(指大局势变)了,(他是不是)趁风作乱,出卖朋友,不忠不义,这些等到‘河西’时我能再看一段。所以说,任命干部真得54岁以后(22岁大学毕业,再看32年)”。

    如果只是盲目地通过扩招、增加大学的毛入学率来解决,那还是会出现不少问题:第一,钱从哪里来?第二,这些大学生将来怎么消化?这容易造成人才的浪费,因为有些岗位是不需要大学毕业就可以做的。比如说前段时间复旦大学图书馆要招一名古籍修补的员工,我的要求就是有兴趣、愿意干,手要巧、动手能力强,因为工作性质相对枯燥,我当时提出中专生都可以,但相关部门说不行,后来我也做了妥协,招了个大专生。我考虑到,这项工作的很多技艺,包括古籍知识都可以在工作中再学,类似这种现象的很多,这实际上是人才的浪费。

    就读大学:清华大学数理基础科学系

    高中学业水平考试是以中学学科教学质量评价为主,保证学生知识结构不偏科。综合素质评价则更接近于学生个人的成长记录,是对学生的自主学习能力、实践能力、创新能力、适应社会能力等潜质和才能进行的更为全面的评价。

    互联网技术为拓展优质教育资源开拓了新路径。利用互联网技术可以多元便捷地获取教学资源的特点,可以把有限的教育资源投入集中到优质线上课程的建设上,并通过建立共享机制,进行优质教学资源的均衡配置,通过效率促进公平、促进优质教育均衡发展,推进学习型社会建设。

    【解读】2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见,通过大幅减少、严格控制考试加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目,规范地方性高考加分,由省级政府确定并报教育部备案,原则上只适用于本省份所属高校在本省份招生,加强考生加分资格审核、认定,做好公开公示,确保公平公正。

    日前,教育部发文,明确2016年义务教育招生入学要“科学划片”。多校划片,是对执行多年的严格按户籍学区入学政策的明显回调,有人感叹:学区房白买了;更多家长抱怨:这是又一轮的折腾。

    新增特殊类型志愿

    “经过两年的试验,涿鹿一中一本上线翻一番,此前每年30到40人,2016年是94人。”对于三疑三探改革成效,郝金伦曾对媒体这么评价。

    记者:“依法追究父母或其他监护人不履行监护职责的责任”,《意见》提出这一点的目的是什么?

    在我国现行的高校招生考试中,享受高考加分或降分政策的优惠对象主要有少数民族学生、退伍军人、港澳台学生、烈士子女、体育艺术特长生、学科竞赛绩优生、思想品德表现突出者、受政府表彰的优秀青年等,在不同时期,加分或降分幅度有着明显差异。

    外国人眼中的文言文

    1966年之后是用“砸烂”旧体制、推倒重来的“造反”和“革命”方式进行的,其破坏和摧毁教育的灾难性后果可谓前所未有。毛泽东的所有教育诉求,都是用“反修”、“防修”、“保证社会主义江山永不变色”之类高度政治化的话语包装,通过政治批判、政治运动开路和推行的,以至于“文革”“教育革命”留下的记忆,只是打砸抢之类的“造反”,学生打老师的“革命”,政治运动和政治斗争,以及整整一代知识分子和青年学生的苦难史。

    刘岚还指出,有的学生为了避免麻烦,可能会选择坚持学习不喜欢的学科,这样改革就失去了原有的意义。她说:“自选3科对大学选专业也有很大影响,高校和学生都不希望出现总分成绩够但没有相关学科学习的情况”。

    而且,如果一所学校的中层都在说忙得要命,那么一线的班主任必定更是忙得要命,一线教学的老师也绝对疲于奔命,没有好日子过。

    率先于2014年启动高考综合改革试点的浙江,在其印发的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》中指出,高考必考科目为语文、数学、外语3门;考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目;总成绩满分750分。

    只有提高质量才能巩固普及成果。我国虽然已经为所有少年儿童提供了接受九年义务教育的机会,但是,能上学不等于都上学,还有部分地区存在学生辍学现象,有的地区九年义务教育的完成率还不高。经过调查,其中只有极少数是因为家境或者疾病的原因而辍学,相当一部分是由于家长和学生认为学校教育质量不高,学了没有用,不如早点回家干活或进城务工。因此,全面普及义务教育成果来之不易,如果不努力提高质量,就难以真正巩固。

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