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我校又一次顺利举行课堂创新年活动

时间:2019-11-18 09:08   来源:未知   作者:peili   点击:
  今年是我校课堂创新年,这是继2014课程建立年后,学校推出的深化课改又一严重行动。

 
  本次活动的主题为:打造求是课堂进步教学效益。目的是完成两减(减少教师讲的时间、减少学生习题量)两增(增加学生课内自主学习考虑时间、增加学生课外自主学习理论活动)课堂教学变革目的,促进学生构成个性化学习方式。
 
  申屠永庆校长从三个方面定位了求是课堂的根本特征:一是遵照规律,包括学生生长规律和教学规律。二是主动学习,课堂上一定要有互动,让学生主动地获取学问。三是自在探究,课堂上要有更多的时间和空间让学生去思去想,课内和课外相分离。
 
  上学期末,为进一步推进深化课程,学校召开了创新教学方式研讨会,分离我校各学科已有的课堂教学变革理论,对求是课堂概念停止了界定和可行性论证,初步肯定求是课堂的操作思绪。
 
  在求是课堂中,教员以导学案为载体,指导学生以探求式学习方式,经过自主探求和协作交流等途径,积极主动参与学习理论活动,以进步学生学习兴味与效率,促进学生开展和提升学习力,从而较好地到达课程规范请求的知能目的和情感目的,实在提升课堂教学质量。
 
  求是课堂建立活动本着总体设计、阶段偏重、以点带面、扎实有效的准绳积极稳妥推进。本期开学至今,我们主要盘绕探求性导学案的编写和施行进了理论研讨。全校创新性地编写了探求性导学案51个,举行公开研讨课20节,每位教员随堂理论研讨课2节。全校教师提交研讨心得35份,学生调查报告2份,共举行主题教研活动20次。
 
  求是课堂建立活动展开以来,教员被真正触动了,教学观念和行为正在发作推翻性变化,从传统的关注教向关注学转变的热情持续高涨;学生并调动了,主动停止学习理论活动的盲目性和自自信心不时进步。我们置信,随着活动的深化展开,一种学生自主学习、自主开展的高质量教学生态将在浙大附中构成。
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