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澳门至尊赌场_独生子女存在工作情绪问题已成为

时间:2019-11-06 18:05   来源:未知   作者:luofan   点击:
  应届毕业女生找作业时屡屡被问是否独生子女,因用工单位称非独生子女能吃苦,有爱心,招护理优先选用。在医护界关于独生子女存在作业情绪问题已成为论文主题。专家称吃苦与独生与否无关,属轻视。
  
  不可否认,独生子女由于爸爸妈妈的过分溺爱等家庭教育原因,不少独生子女在吃苦耐劳方面确实不如非独生子女,可是用人单位以此优先选用非独生子女,看似聪明,找到适宜人才,但实践上做法很不当,很不明智,而且让社会很受伤。
  
  首先,尽管一般情况下,独生子女在吃苦耐劳方面比非独生子女要差,也比较短少爱心,但不是全部的独生子女在吃苦耐劳方面比非独生子女差,“一刀切”的优先选用非独生子女很不科学。事实上即使对错独生子女,可是兄弟姐妹也不多了,尤其是现在全体的经济条件优胜了,非独生子女吃苦耐劳也不怎么的,和独生子女区别并不大。从这个视点说,吃苦耐劳规范不能所以不是独生子女,而应该依据个人实践来。
  
  其次,优先选用非独生子女便是一种工作轻视,是违法规则。我国宪法以及劳动法规则公民享有相等工作权,而且规则用人单位招用人员不得以民族、种族、性别、宗教信仰、年纪、身体残疾等要素轻视劳动者。医院优先选用独生子女从法令视点说侵犯了公民的相等工作权,是对应聘者的轻视性规则,是违法规则。
  
  最终,用人单位优先选用独生子女会加大计划生育国策的履行难度,倒逼家长超生。当代中国独生子女增长的最主要原因便是我国实施的计划生育国策,根本制止二胎。

假如用人单位优先选用独生子女,造成独生子女在与非独生子女的工作竞争中处于劣势,那么会倒逼广大家长为了让子女今后在工作中可以相等工作,或许不惜违背国策也要超生,保障子女的工作相等权,然后给我国计划生育政策履行增长难度,最重要的或许会给我国带来严重的人口压力。
  
  总归,用人单位期望招聘吃苦耐劳、有爱心的职工没有错,可是依据是否是独生子女这一条来判别是大错特错。不过这一点也提示广大家长要教育好子女,特别是要培养独生子女的吃苦耐劳精神和爱心。

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    但是从人口计生委统计数字来看,2004年以来,每年的出生人口数字在上升,到2014年、2015年左右,北京市小学入学人数将达到18万,加上外来务工人员子女的人数,预计会超过20万。

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    针对人口变化,“教育部门就要有一个前瞻性的预测。”刘利民介绍说,目前,北京市中小学实行小班授课——每班20至25人,使孩子有更多的与教师沟通的机会。到将来学生比较多的时候,再按照教育的规律和教育的相关要求,进行适度的调整,“但是也不能设置超大班额”。刘利民强调说,“要保证学生能在一个比较好的环境下,能够跟教师充分沟通的情况下,健康地生活、学习。”

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    “十年树木百年树人”,这说明教育是有规律的。因此,办一所学校,尤其办一所好的学校要有一定的历史积淀,要有一个好的、雄厚的师资队伍,这不是一朝一夕可以办成的。   有些家长经常问我这样的问题:我所在的小区、学校相对来说不够好,能否给我们这儿建一个好学校,换一个好校长,派一批好老师,建一个好校园?其实远远不是这么简单。从教育规律来讲,目前我们首先要做的就是办好每一所学校,让家长们放心,同时在办好每一所学校的基础上,考虑如何把这些学校办出差异、办出特色,让孩子在不同学校能得到不同的素质教育。所以我希望家长们理解,按照教育的规律,一切都有它的时间要求、历史积淀。   “捐资助学是社会问题”

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    按照相关的规定,人民愿意捐资助学这是自愿行为,这是对教育的一种支持。但是这种捐资助学款我们不提倡、也不允许与孩子的入学挂钩起来。它的存在可能还有市场,我希望关心教育的广大市民,帮助我们一起来关注教育,因为它不是一个教育问题,它是一个社会问题。

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    “教育均衡推出三个举措”   在教育均衡发展过程中我们推出三个重要举措:一是办学条件的标准化,所有学校的办学条件都能达到一个标准以上,从硬件设施上来讲,北京市已基本达到均衡。二是管理的标准化,使得所有学校能从管理中要效益。三是干部教师交流制度化。通过在区域内进行教师的合理流动,使教育资源得到均衡配制。

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     “孩子的负担到底有多重”   2005年,北京市教委就出台一项政策,坚决取缔奥数班,此后又不断出台一些要求,要求各区县,各个学校停办奥数。但是如果民办机构跟招生不挂钩,奥数班的存在也是有可能的。

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   我们曾经做过一个统计,北京市在校孩子的负担到底有多重?结果显示,学校除了教课以外,还有一定量的作业,应该说并不是很大的负担。可是,家长给孩子报了各种各样的班,有的孩子周六日都不得休息,这样看起来学到很多知识,学到很多技能,但对孩子长期身心健康发展并没有好处。

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    “政府保障有品质的教育”   所谓教育生态,就是说不可能把学校办成千校一面,把所有学校都办成一个模式的好学校,这是不现实的。作为一个生态来讲,我们在一个和谐发展的生态群落里,一定会有参天大树,一定会有各种树木,而不是唯一一种。作为政府来讲,保障的是一个有品质的教育,有品质的教育之间也会有差异,也会有特色。

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   语文课改从起步到现在快要十年了。这十年,我们语文教学第一线教师们的艰难辛苦是难以用语言来表达的。时至今日,我们对许多问题的认识逐步一致起来,但也存在着不少需要进一步探讨的问题。借此机会和同行切磋切磋。

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