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          2019年05月13日 05:07

              在班级管理中,我能极力强化学生的主人翁意识,让学生意识到我们每一个人都是班级的主人,认识到营造好一个班集体,最终的收益的还是学生自己。我们既为这个班级付出艰辛的努力,也从班级管理中得到很多的回报。这样,学生就从内心深处激发起热爱班集体的强烈愿望,他们都能从内心深处热爱这个集体,他们团结一致,众志成城,努力为建设优秀的班集体而奋斗。我们建立明确的班级责任制,明确分工,制度严明,纪律到位,让学生在具体工作中有细致的对照标准。有时,为了使学生学有所得,我们每周都制订工作目标,每周有一个工作重点,最终使学生经过努力能够完成这个任务。我在给学生上班会课时,能够明确分工,由班级干部主持,极大地调动了班级干部管理班级的积极性,也锻炼和培养了他们的能力。我们能根据班级现阶段的工作特点,适时调整工作思路,召开了几次非常精彩非常成功的主题班会,凝聚了人心,增强了信心,鼓足了干劲,团结了全体同学,集中了大家的智慧,使班级成为大家共同的家园,成为学生求知的乐园。我们这个班级,经过全体老师和同学的共同努力,取得显著的成效,大家团结一致,共同努力,努力为建设优秀的班集体而奋斗。

              语文教育是人的教育。老师爱学生是教育的前提,设法让学生爱老师才是教育的关键。至今我还还清晰地记得,湖北省教研室史绍典主任曾说过这样一句话:“语文老师应是一个多情的人,如果你是男老师,你应该让所有的女生喜欢你,让所有的男生崇拜你!”这句话时时提醒着我。

              43. 08喜庆迎奥运,和谐社会共参建,国泰民安人心齐,合家欢乐万事圆。

              教学过程中诗化的语言俯拾皆是,现摘录部分如下:

              创新训练不能拘泥于传统的课堂作文形式,教师要带领学生进行灵活多样的写作训练。

              课堂上,我在对文本进行了梳理后,即兴采访了几位学生,他们的回答如下:

              这里的“教育”当然以学校教育、课堂教育为主,但还应该包括学生的生活。当时,我正迷恋陶行知和苏霍姆林斯基。两位教育大师都特别强调教育和生活密不可分。而当时的现状是,确有一些语文教师,有意无意地忽视了语文与生活的联系,把“应考”的需要作为教学内容取舍的唯一依据,把“语文教学”变成了纯粹的“应试语文”――我之所以要在这种“应试语文”前面加上“纯粹”的定于,是想说明,语文教学当然不应该回避而且还应该教会学生科学地“应试”,这没有什么不好意思的。问题是,如果仅仅是纯粹的“应试语文”,那么这种“应试”不但使语文在学生眼里失去了应有的魅力、而且造成了学生语文知识懂与会的分离,学与用的脱节,最终我们所追求的语文教育成效也自然无从谈起。

              1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。  

              “我们”、“他们”两个词耐人寻味。边城的人们用“我们”和“他们”的区别和对立来认识自己,并试图维护自身文化的同一性,反抗异质文化的冲击。这是一种典型的“寻找他性”的方法,是西方认识自身和世界的方法,由于西方的权力,也成了非西方认识自身和世界的方法。我们看到非西方对西方的反抗,也不得不使用西方的逻辑(黑格尔的二元对立),这种反抗只能意味着认同并加强了西方的权力和文化逻辑,而问题在于非用它不可!这就“宿命”的含义。

              1.小组质疑、研讨。

            教师必读100本书(1)教育名著

              3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

              教师──作为语文教学的主导者,其在语文教学过程中一定要树立正确的思想教育和语文教学的观念:首先,语文教学一定要进行思想教育;第二,思想教育一定要在语文教学过程中进行。这也是中学语文教学大纲明确指出的。特别是在当今的语文教学中,在进行语文知识教育的同时,对学生进行共产主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、革命理想前途教育等是改革开放的需要,是培养共产义事业接班人的需要,也是我们学校教育的基本要求。

             内容提要 以《新课程标准》为依据,设计新型作业形式,利用语文作业来发展学生个性、关注学生成长仍然是广大教师备受关注并急需解决的问题。加上现在提倡为学生减负,我校针对目前的教学动态,为了更好的让教师将作业布置成学生喜闻乐见的形式,同时为了响应硚口教育局的口号,学校开学初就对如何布置作业给老师们进行了培训,作为教师的我,受益匪浅。本文就积累、延伸、拓展三方面展开行文。

              将写好的自学要点,以小黑板或多媒体等方式,出示给学生看。自学指导要层次分明,做到3个明确:首先明确自学内容。即让学生知道学什么。有的教材内容多,可视情况分几次自学,但每次自学前必须写清楚自学的内容(或范围)。其次明确自学方法。例如,看书,是围绕思考题看书,独立找答案;还是边看书边与同桌讨论,解决疑难。自学时,要引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。最后明确自学后的要求。即用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测等。

              学习《记承天寺夜游》,对作者思想感情的理解和体验自然离不开 “月亮”这一主题文化。古代吟诵月亮的诗词佳句可谓多矣,思乡怀人是最多的:如杜甫 “露从今夜白,月是故乡明”借月亮表达思乡之情;李白“长安一片白,万户捣衣声”和王安石 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”借月亮来抒发相思之情;王维的“明月松间照,清泉石上流”借月亮来渲染清幽的气氛,烘托悠闲自在、超脱旷达的情怀等等。而张若虚“江畔何人初见月?江月何年初照人”以月蕴涵时空的永恒,到了苏轼的《水调歌头 明月几时有》“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,更是在月的阴晴圆缺当中,富有浓厚的哲学意味。苏轼在散文《赤壁赋》中这样描写月:“少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间,白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”作者描绘了月夜赤壁的景色。徐徐清风、缓缓月升、薄雾蒙蒙,景很美;饮酒诵诗,人更雅;如御风,如登仙,有种超然独立之感。总之,苏轼以月入诗入文,恐怕不是一时兴之所至,而是一种生活阅历的积聚,一种文化的积淀。

             做了近三十年的高中一线语文老师,我没有因教学经验积累的丰厚、因教学相长带来的充实、因深思熟虑锻造的成熟而欣慰自豪,却日渐一日年复一年地迷失了自我,产生了无尽的困惑,陷入了巨大的恐慌。

              二、 在爱情题材感受恋爱男女心理,品读爱情中男女悲欢离合的复杂情感。

            当前,高一同学开始高中的学习和生活已经有两个多月了。在这期间,作为一名新来和中途接课的语文老师,我对他们的语文学习情况有了一个逐步的熟悉和了解。作文教学作为语文教学的重中之重,作文作为语文高考的“重头戏”,历来受到语文老师足够的重视和关心。在此,我想把学生作文当中的问题做一个简单的总结和反思,并希望自己能在以后的教学中努力做到有的放矢,对症下药,使学生的作文水平有一个较大的提高和促进。

            我是一名从事多年高中教学的语文教师,根据多年来的教学经验,我深知语文是所有科目中提分最慢的一门课程,因为这门课程的特殊性,决定了它高考的特点:开放性和探究性,为考生拓展个性思维和展现自我想象力提供空间的同时也增加了得高分的难度。

              一是对城市生活的向往。

              世间难吐只幽情,泪珠咽尽还生。手捻残花,无言倚屏。镜里相看自惊,瘦亭亭。春容不是,秋容不是,可是(怜)双卿!

              陈园园心里明白,自己对他们的运动专业不了解,因此更应该从日常生活中对他们予以关心,多同他们进行思想上的交流,让他们感受到大家庭的温暖。她对肖鸿宇说:“你平时就把我当姐姐看待吧,有什么想法就跟我说。”

              我们为什么总是假设学生自己的想法和动机是很坏的呢?

              作为一名语文老师最重要的就是要做到“书香熏陶人性,雅言传承文明。一节好的语文课要能够潜移默化地在孩子内心深处埋下文化的种子,让晶莹剔透的思想得以升华,让灵魂得以高贵。在文化的熏陶和感染下能够不断的提高自己的思想道德修养和审美情趣,进而逐步形成良好的个性和健全的人格。虽然我一直都以这个作为自己的信仰,让自己不断的朝着这个目标前进,但是在具体的实施过程中依然存在这样或那样的问题。最常见的错误就是在语文课堂上更多的是注重知识的讲解,忽视了对学生其他语文素养的培养。

              元丰七年,苏轼由黄州迁汝州,路经庐山,与东林常总长老同游并作下《赠东林总长老偈》,同时作下了著名的禅理诗《题西林壁》和《庐山烟雨》,先看《题西林壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

              薛美林

              中考命题还有一个潜规则:就是要反猜题,反宿构作文(背诵范文来套写作文),追求出题的新颖,避免因为有的学校猜中题目而失去公平性。2009、2010连续有人猜中或基本猜中中考作文题,所以,武汉市2011年作文命题风格才大变,以“学习的智慧”这类既贴近学生学习生活,又范围窄小化的命题出现,今年实际是延续了这一风格。大而化之的宽泛式作文远去了,窄小式题目登场了。这类作文无法提前宿构,只有平时大力培养思维能力才能写出水平,一切凭实力,这样更能考出学生真实的写作水平。

              4、如果到会家长人数较少,为避免气氛冷清,让学生陪同家长一起开家长会。

              环境恶化

              1、集体备课。

            任小艾的班主任工作艺术,主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。下面是详细内容,是以任小艾老师的口气说的。

              一:明校纪。

              服饰依旧,容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音,将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦,老师……

              在为玉树地震的受难同胞筹款赈灾的活动中,全国人民团结一心,为帮助玉树人民在废墟中重建新家园、为鼓励我们受难的兄弟姐妹在痛苦中开创新生活,我们用行动证明着我们炎黄子孙的血肉亲情。曹德旺、曹晖个人捐款1亿元,大连万达集团捐款1亿元,加多宝集团捐款1.1亿元,中国泛海控股集团有限公司捐款1亿元,广州市慈善会捐款7000万元,央电视台捐款5000万元……

              观点二:创新与模仿并重,理想与时尚兼顾。

              关于汉字教育,是这一次修订工作重点考虑的问题之一。

            正确使用现行教材,使初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,我认为,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于掌握教材特点、转变教育观念、大胆实行教法改革、优化教学内容,提高课堂效益。

              语文教研组鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用网络资源,上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。我们鼓励青少年老师认真上网查阅资料,充分利用网络资源开展课堂教学,对下载的课件材料进行充分整合,认真修改,确保能为语文课堂教学服务。

              2010年,我终于从尘埃里开出了真正的花!出版了两本教育专著——《治班有道——班主任智慧手册》(由大夏书系策划出版),《教育西游记——我和“后进生”生的故事》(由万千教育策划)。还有一本《步步为赢——班主任德育工作预设技巧66招》,由北京师范大学出版社策划出版,预计2011年上半年就能与读者见面。其次是受各地教育主管部门邀请,与魏书生、李镇西、万玮、张万祥、郑学志等全国著名班主任同台讲学。工作之余,撰写教育故事200多万字,发表教育论文40多篇。在网上受到了大量读者的拥趸,并且还与郑学志老师一起组织全国各地老师进行“班级自主化管理”的实验。被湖北第二师范院校聘为“班主任网络研修学院”项目总监,专门负责班级叙事写作的培训工作。

              (1)金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)

              2010年9月12日至18日为第十三推广普通话宣传周(以下简称“推普周”)。为进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,努力构建与社会主义和谐社会相适应

             一、十年树木百年树人:知识是死的,而学校却要为活人服务。它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。

              第五步:“生自改”。就是把作文本回到学生本人手中进行再完善。这时,老师和批改者都成为质疑对象(批改者必须留下姓名)。

              解析:句式杂糅。可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”

              昕潮涨了,

              在这千山之上,有位老僧,或者是静安先生自己,曾经入定佛前,一心想着超脱作为尘世之人的痛苦,摆脱尘世的纷扰。他或者以为他摆脱了吧,某一天,怀着一颗沉寂的心冷眼再看这万丈红尘的悲欢离合、生死苦痛,突然明了,自己在这里悲悯世人的痴愚、妄念,其实自己也仍是这红尘中的一员,悲悯他人,亦是悲悯自己。

              1、课程目标方面,反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学,过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应,现在我们经常不告诉学生结果,而是让学生自己去做实验,在实验过程中学习、理解和记忆,体验过程,培养能力,形成正确的思维方式和价值观。

              第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;

              物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从四个方面来探讨这一问题。

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