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2019年05月11日 09:31

    有的同学一进入"考场",就被那种戒备森严的气氛吓倒,尤其是当监考教师走近你身旁,你立即会有一种"视线相撞"的感觉。顿时会产生不安。"做错了"的感觉顿时升起。于是我们就会在"错题"上反复思考,琢磨,甚至慌慌张张擦去原答案,重做。这完全是你的臆测。哪位监考老师也不可能一走而过就能判断出你做得对与错,更何况,他的职业道德也不允许他这样做。考试时,一定要做到"胸有成竹,目中无人。"

    8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。(鼓励活动开始时总是伸出一个手指,而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受)

    “嘀铃……”上午的第三节课的下课铃声终于响了,教室里起了一阵骚动,大家多想马上跨出教室,奔回家啊!可是,班主任还在强调一些事情:“今天要放假了……就这些,祝大家国庆节快乐!”老师究竟说了些什么呢?不知道,不管它了,先回家去吧。嗨!不到10秒钟,教室里就空空如也!

    11.平时养成了懒散的习惯,不愿学习。

    结束一门考试后,要及时把它忘在脑后,马上开始准备下一门考试。不要对答案,对答案的唯一后果就是让自己闹心,影响情绪。

    2、从“为什么”角度立意,即为什么必须是一棵树,而不是别的,原因的探索过程就是论证的展开,论点的分解。

    翠绿油亮的树告诉了我,人生是树不是草,是像苏武,文天祥一样光芒千古的真英雄,还是毫无骨气,摇尾乞怜的小人,全在于自己。

    4、当对方产生不良情绪时,迅速帮助他/她处理情绪,不要置之不理,这是你的责任和义务,从而保证双方能够以平静的心态面对高考;

    而且,这自强不息,迎风傲霜的身姿,不仅使我们获得敬重,也是我们给与后代最重要的印象,对他们有着最重要的影响,是我们最为重要的教育后代的方式。

    A.坐着时做些挺胸直背的动作同时用手臂绕圈按摩腰部。

    复习三意识。要有问题意识,通过复习在巩固已学知识的同时,找出自己的薄弱点,模糊点。记住提出问题的学生是好学生。要有总结的意识。把新旧知识结合起来,比如对系统知识进行归纳,对易混淆的知识进行比较,建立起一个知识网,并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。反思意识,分析自己这段时间学习是否有进步,方法是否合适。是否有失误。并据此做出及时调整。

    2、要把握自我,更要战胜自我。

    从加德纳多元智力观来看,学生与生俱来就不相同,他们都没有相同的心理倾向,也没有完全相同的智力,而都具有自己的智力强项,有自己的学习风格。其实,要想让这一部分学生有所作为,光注重知识的传授是不足够的,反而有欲速不达的反作用。心理学研究证明,影响学习效率的主观因素有三个:心理状态、智力水平和学习方法。心理状态不佳的人,即使有超凡的智力也无法取得良好的成绩。正如古语说的“兴之所至,足之蹈之”。只有保持一种良好的心理状态,人才能进入更高一层的心理需要。因此,对于这一部分学生,除了进行个性化教学之外,引导他们保持学习的最佳状态,是促进学习,争取进步的开始。

  

    3、焦虑型

    “即使嫁得府君也不会幸福,他还不是因为只看上我的美貌吗?”兰芝肯定的说,“与其再遭遇一次痛苦的婚姻,还不如像你一样一个人生活,说到这里,我还是敬佩你的决绝。”

  活动过程

    4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合。到那时,他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极低,中学时代相互热的人,最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”,而耗去大量人生最美好的时光,未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。

    同学——朋友,如果你正撑一支长篙向青草更青处漫溯,那么就请静下心来看看:

    为了证明“差生情结”存在的普遍性,我在这次学生推荐和评选佳作活动中,得到了无意中的民意调查数据。

    现年16岁的姬春艳是夏邑县会亭镇姬楼村人,她在会亭镇一中二(5)班学习。4月14日上午9点,她从学校返回家里,当时她父母都不在家,她将外门紧锁,服“敌敌畏”自杀。

    105.疾风知劲草,板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》)

    有一个叫斯拉伯的抢劫犯,在银行门前抢了一个妇女的钱,正被警察追捕,他跑进了一个死胡同。在后有追兵前是死胡同的情况下,他发现了一间未锁的门,毫不犹豫地钻了进去,继而走进了一间半闭半开的房间。房间里有一位少女正在插花,听到有人来了,转过身来,那自然形成的笑容就像花朵绽放在她的脸上。斯拉伯拿着手枪对着少女,而她毫无恐惧感。斯拉伯发现少女是一个盲人,她的脸依然挂着微笑。少女问斯拉伯:“我插的花好看吗?”斯拉伯认真地欣赏着散发出淡淡清香的插花,啊,真美!少女突然说:“我得了癌症,只有十天可以活。”斯拉伯非常震撼,同时为她生命的短暂感到惋惜。少女一直在微笑,斯拉伯从她的微笑中看到了新的生命。

    "机关加里,内外加攻,看来我是躲不过了。检查身体的时候,我拿着病历走走过场就可以了。"

    习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

    我们经常听见有中学生抱怨“老天不公”,悲叹自己“命孬”、“运气不好”、“处境不佳”没有遇到什么值得快乐,令人高兴的事,相反的,却经常遇到一些令人烦恼的事,倒霉的事。于是乎成天闷闷不乐,精神不振,意志消沉,虚度光阴。面对这样的学生,我们就应从生命的意义这一角度入手进行教育,让他们明白每一个人的生命都是一个极其偶然的存在。这个存在在茫茫的宇宙中,与漫漫的历史长河相比,就象电光那样短暂易逝。因此,我们要珍惜它、热爱它。让人的一生具有价值,具有意义,让有限的生命为人民大众作出无限的贡献,闪烁出绚丽的光芒。当然,人生道路上要经历无数风雨、坎坷,这是谁都避免不了的,但是,只要我们始终坚持自己的信念,追求自己的目标,积极地去努力,去奋斗,去拼搏。就会发现人生的天空如此广阔,青春的鲜花如此美丽,活在世上真是一种幸福。

    3、考场突遇初中同学,不要出现情绪波动。

    因此,在师生共同参与学习的过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体的差异,充分满足不同层次学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能循着自己设定的发展目标,循序渐进,由低到高,不断发展。只有短期目标的不断实现,学生才能在成功感的推动下,树立自信心,最终达致培养起学生终身学习的愿望和能力。

  活动设计 :

    到了危险,不过她想出了一个好办法,把自己危险中解救了出来,我看了她的故事以后很受感动,我们一起来欣赏一下吧!

    10、这个世界本来就是痛苦的,没有例外的。 

    阿峰(回避我的眼神):“没有!他们说的时候我在想别的事,反正说什么我也没听清,

    4、有一枝笔,描摹着盛唐的雁落平沙,勾勒着晚清的独钓江雪;有一枝笔,挥洒出初春的草长莺飞,流转出霜秋的白狄劲风;有一枝笔,在雪白的格子纸上,沙沙地绘出如梦似幻的人间天堂!

    认为昨天晚上已经准备好的功课,到第二天上午考试时,竟然忘掉,这是任何人都有的经验.

    考试,让本来都应该是好生的同学变成“差生”,即使从考试的分数上,从排列的名次上,许多同学是不在“差生”之列的,但在他们的心里,都有差生的阴影。也许在老师的眼里,自己是差生;也许在家长的眼里,自己是差生;也许在分数比自己高的同学眼里,自己是差生;也许在某一科的成绩比较中,自己是差生……越多的考试让学生越觉得自己是差生。每一次考试都担心,每一次考试都失望,他们常怀差生的心态。他们在担惊受怕中学习,他们在悲观失望中挣扎。考试把我们的教育引入一个可怕的误区,——越重视教育,就越考试,越考试,就越可怕。

    一、尊重学生,情感交流

    每一个人都真实地存在于生活中,必须面对生活,因此人人都有话可说。学生对生活的热爱与眷恋,对生活的感激与期待,对生活的厌倦与无奈,对生活的不满与怨忿……都可以真实的情感用文字表达出来。这个话题的外延相当宽泛,构思文章时可以巧妙运用发散思维:面对生活,学生可以感受生活的壮阔,也可以感慨生活的包容;可以诠释生活的美好,也可以传达生活的残酷;可以涂抹生活的色彩,也可以捕捉生活的细节;可以分析生活的“个性”,也可以联想生活中的故事……但无论选择什么样的材料,都要表现一个鲜明而集中的题旨。此外,写作时,学生要特别注意题干中的两句话:“生活给了你哪些意味深长的启示?面对生活,你又有哪些独到的发现和感悟?”这两句是审题的关键,因为写“面对生活”这样的文章,不能仅仅停留于描述曾经的生活状态,还必须表现对生活的思考和感悟。具体地讲,如果是写议论文,写“自己的感受”最好能落脚现实,回归自我;如果是写记叙文,也不能单纯地以旁观者的身份叙写旁人的生活,还必须将自己“渗入”其中,以切合作文要求。

    青春应该是高飞在天空的鸟儿,用美丽的翅膀召唤理想,憧憬未来;青春应该是奔涌向海的激浪,回荡澎湃的激情于天地间,可是被束缚双翅的鸟儿是无法高飞的,被大坝阻挡的激浪是无法奔涌的。被束缚的青春是掉了色的旗帜,失去光辉的色调;被阻挡的青春是闺中的黄花,只会逐渐凋零。

    高中学生的成材意识较强。随着年龄的增长,他们的自我意识逐渐发展,他们渴望成为一个独立的、坚强的、高尚的人。

    两自,就是在课下,在完成教师留下的任务后,自己看做过的练习题,总结出一些有助得分的规律;自己针对缺漏处,补做一些相关的练习题,再看一些参考资料,以消除缺漏。

    差生也害怕考试

    从前有个人,他养了一只鹰逃走后。几天后,在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死,在守林老人的指引下,他剖开鹰腹,才恍然大悟。原来鹰在笼中,养尊处优,竟失去了猎食的能力,腹中空空如也,活活饿死。

    十一、人生最大的美德是慈悲:一个人最大的美德,不是长得很漂亮,也不是拥有很多的财富,很多的才能,人生最大的美德是慈悲。所以宁可没有才干、没有学问,但是不能没有慈悲,慈悲心才是真正的美德。

   2、问题概述

    要让班主任的教育深入学生内心,班主任的威信极其重要。班主任要对学生进行心理上的调节,一个先决条件就是学生应认可老师。师生间一切相斥的,不相融洽的因素,都会让班主任的心理调节教育起不到应有的作用

  

    8.非睡不可,但又无法入睡,这时不要服用镇静药,最好喝一杯牛奶,这样,不仅让你美美睡上一觉,还能让你醒来时精力旺盛。

    人是一个高度自我调节的系统,一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析,自我评价来指令自己的行为,由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦,处处依赖老师、父母和同学,活动效率低微。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢?

    第三,马卡连柯认为,父母的责任心也是建立威信的重要问题。他说:“责任问题正是父母威信的另一个重要问题。”

    1、请学生分析一下他们三人的情况(引导学生开展讨论,自由发言)。

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